先來個人物介紹：
我家老闆：對我來說是無所不知的強者，生物化學物理程式都懂，頭腦很好很優秀可是很謙虛，唯一的缺點就是太忙(這也不是他自願的)。
我家的老postdoc：在德國待了二三十年的印度人，看著我家老闆長大(!?)。
學長N：經驗豐富的postdoc學長，人很和氣，幾乎是有問必答有求必應，對我來說是實驗室精神領袖般的存在。
學長F：剛拿到PhD學位的學長，懂的東西也很多，雖然在科學以外的方面沒組織到一種歡樂的境界，不過科學方面還是很令人敬佩的。
學長P：多我兩年經驗的博班學長，人很好，搬家幫了我不少忙(就是很好凹的意思?!)，可是科學部份好像散散的。
學長A：大我一屆的學長，講話有種莫名的喜感(這個有空可以在寫一篇了)，每天看到他很認真的吸收新知，讓我也很有好好充實自己的動力。
我(W)：兩個月的rotation經驗+兩個月的博士生，就是個菜鳥廢咖天然呆小學妹。
三週前，F學長拿到了他的博士證書，就很開心的去參加conference兼渡假去了。
A：「F在實驗室日曆寫了之後有實驗課耶，不知該怎麼辦，我們好像連sample都沒有，我一點也不想提供我珍貴的sample給這個笨實驗課啊」
我：「那叫學生從蛋白質純化的實驗課自己帶sample來好了，我們提供技術和儀器，材料請自備」
A：「不然就去隔壁家問問看有誰有不要的protein sample，反正那些學生也分不出差別啦~」
我：「反正F回來會搞定一切啦~」(=w=)
本週一，想說得到了新的dataset (老闆幫我收的orz)，要來好好努力，就早了點到實驗室。
N：「我要跟你們說聲抱歉，上週五老闆跟我說我們這週要負責實驗課，可是我忘了跟你們講，你知道大家幾點會來嗎？」
我：「應該跟平常一樣吧，不用擔心啦，F在出國前就把這件事寫在日曆上了，他會搞定一切的~」(=w=)
後來F來了，「沒有啊，我寫上去是提醒你們，我這週很多sample要處理沒空帶」，說完就去做實驗了。
N (囧) 我(啊啊啊啊啊啊啊)
然後A來了，N跟他講了一樣的話，A：「不是F要帶嗎？」，得知結果的A也是一個囧臉。
「N你不用道歉啦，我們兩個早就知道有實驗課這件事還討論過，只是我們都以為F要帶...」(因為往年都是他帶的)
N：「不管怎樣，我們現在必須來認真討論實驗課的分配，要在下午實驗課前準備好一切。A你和老postdoc一起去帶上機操作的部份，W你說你上機經驗不夠那你跟P去帶分析data的部份可以嗎？」
至少分析data是第二天實驗課的部份，我還有一整天可以惡補Q__Q 說是鬆了一口氣其實還是很緊張...
然後都快中午了P還沒來，我不知道他可靠的程度有多少，我要自立自強的部份有多少orz
N：「好，第一個問題，要用什麼sample？」
我：「我沒有sample喔...」 A：「我不想提供我的sample耶...」
N：「不然看看你們有沒有壞掉沒在用的sample，反正明天分析data拿你們以前收的data來做就好，我想學生也不會發現我們調包」
啊啊啊N學長你是我的精神領袖耶，這種話A說就算了，連你都這麼說，學妹我無所適從啊......
N：「我們先去吃飯吧，待會餐桌上問問看老闆有沒有說要用哪個sample，不過討論要小聲點，不要被學生發現我們實驗課當天什麼都沒準備。」
N學長你在我心中完美的形象幻滅了Q___Q
不過還好後來P來了，他說去年實驗課的sample還剩很多，雖然可能重複解凍品質不太好但是對實驗課來說還堪用。
當天下午聽A說實驗課還算順利，sample其實還OK，可是grid (用來載sample的小銅片)很爛，所以到頭來收的data還是不能用。
P和我則是麻煩實驗室的電腦技師，去憑空生出兩台電腦XD 他整個下午很辛苦的東拆拆西拆拆，最後總算是湊出來了，可喜可賀。
晚上因為我要上德文課，P有家庭，所以決定隔天一早再來預做。
不過P跟我說，他data分析後面的步驟沒有實做過，所以那邊要我罩。
好吧，所以我上完德文課只好窩回實驗室惡補原理，免得隔天學生的問題沒人能回答。
惡補到一半，F從sample preparation room回來休息一下，等incubation time。
F：「不用緊張啦，快回家，他們問問題就唬爛他們一下就好，反正聽不懂他們會覺得是自己笨啦」(所以你去年也是這樣唬爛我的嗎=.=)
我：「可是我連唬爛都唬不出來啊orz」
F開始很快樂的打他的half-life戰慄時空，我在旁邊看review paper，有種很悽涼的感覺...
隔天早上，我提早去實驗室設定電腦，安裝些python2.6之類的。因為有個東西我懶得一步一步重複輸入，所以寫了個python script一次跑。
P學長超過了約定時間十分鐘才悠悠哉哉的來。
原本是想說一人一機試作，可以在實驗課前做完，可是後面的步驟P沒做過，我必須教他。算是預講加預教囉，也不是壞事啦...
結果就是他那台電腦有做完，我這台沒有。而且做完也是實驗課前一小時的事了，真是令人膽戰心驚。
後來到正式實驗課才發現我忘了把我script要call的那個程式裝進我電腦，一堆error message出現在學生面前的螢幕上，當下的我真是覺得自己遜斃了。
其實撇開一些小出包，實驗課大致上進行得還算順利啦。
學生是我program小我一屆的學弟妹，當他們發現我是助教的時候，大家都有點吃驚。(沒什麼實戰經驗就被抓來當助教，我也不是自願的呀)
「我是第一次當助教，大家不要對我太兇喔~」(>///<)
不過也許就是因為程度差異比較小，思考方式和他們比較相近，我的講解他們也比較能理解吧。
看著他們恍然大悟的表情，心中突然有種成就感。
因為自己資質不好，常常很多原理都不能當下聽懂學長的講解，必須自己再多花時間下去想。
但是想通了以後，用自己很建構式的的思考方式，來詮釋這些抽象(至少對生物學生來說很抽象)的原理，學生們大概都能輕易了解，而且不用花上和我一樣長的思考時間，這其實是一件很令人快樂的事。
大概就像是，強者都能抄捷徑，所以能走最短距離就不繞遠路。只是我被帶著走捷徑都會迷路，只好自己找繞了一圈但是比較好走的路。但是對於第一次走這條路的人來說(假設他們都不是天才)，應該後者是比較可行的吧。
以前常常為了自己很笨而氣餒，不過從這角度來想，資質不好反而是某種教學上的優勢呢。
「你喜歡教學嗎？」有個學妹這樣問我。
「其實我是第一次教耶，還說不出喜不喜歡」我想做的，只是把我好不容易才找到的路，帶著你們輕鬆的走而已。
不過她這樣問我，就表示她覺得我是在教學，而不只是無聊的示範實驗而已了。應該是令人高興的事吧。
週二的班大家都很踴躍問問題，回答起問題也格外起勁。
週五的班不知為啥大家都很沉默，如果我不問問題根本就變成我在唱獨角戲，不然頂多就是跟P演相聲。
(P：你週二還在擔心學生問問題答不出來怎麼辦，現在倒擔心起他們都不問問題怎麼辦了XD)
不過有件事我要檢討。
有個原理我之前只是抓到邊際，還不夠確定到能講解給學生聽，所以我請P代打。
P的講解很好懂，可是跟我自己的認知有不小的差異，當下的我不夠自信，所以保持沉默聽P講解完。(大多數情況我們都會互相補充)
實驗課後後怎麼想怎麼怪，就把paper的敘述再讀一遍，然後到處問人，發現我一開始的想法才是對的，所以昨晚又花了兩小時坐在桌前努力把它想懂。
那時只剩下A還在實驗室了。
「怎辦，我發現P下午的講解，一定會讓學生誤會...」
A：「沒關係啦，這種考試不考的東西，他們現在一定都忘了。不然你想想看你去年是怎樣。」
我相信是這樣沒錯，可是總有種誤人子弟的罪惡感......
真的要努力充實自己才行了，要有足夠的實力才會有相對應的自信。
後記。
在發現自己要帶實驗的當下很惶恐，所以在FB抱怨了一下，當然也提到下午要上課早上還沒sample的超囧狀況，實驗室夥伴也很歡樂的在下面回應。
不過昨天晚上，有個我帶的學妹加我FB好友，當下沒想太多就很開心的直接加了。
後來想想，才發現要是她看到我的profile，就一切都穿幫了啊!!
親愛的老闆我對不起你，N學長我對不起你，啊啊啊啊啊啊啊啊啊...............
